El subjuntivo es uno de los grandes problemas de los que se ocupan desde hace siglos las gramáticas y al que todavía no se han dado respuestas satisfactorias. Se han escrito miles de páginas pero el tema sigue despertando interés, preocupación, angustia y polémica. Es uno de los objetos privilegiados de las observaciones de quienes luchan en defensa de la pureza de la lengua. En la didáctica de la lengua se considera desde siempre como un obstáculo con el que se encuentran los aprendientes extranjeros, incluso cuando en su propia lengua el subjuntivo funciona de manera muy parecida al español. Cabe preguntarse entonces si en algunos casos, sobre todo en la didáctica del español en Italia, donde el subjuntivo puede representar sólo un obstáculo limitado, no serán los profesores, los materiales o el planteamiento didáctico los que complican la cuestión más de lo necesario.  

Francisco Matte Bon. Libera Università San Pio V - Roma

Artículo completo en marcoELE Núm. 6/2008

La escolarización de niños y jóvenes inmigrantes en España ha seguido un proceso similar al del resto de países de nuestro entorno. La mayoría de las administraciones educativas suelen tardar mucho tiempo en reconocer las verdaderas necesidades formativas que acompañan a los nuevos estudiantes. La consideración social del inmigrante prevalece frente a análisis más detallados de carácter educativo. De este modo, cuando el estudiante inmigrante posee una lengua materna distinta a la que se emplea en la escuela para la transmisión del currículum, suele sufrir un desfase curricular que dificulta notablemente su proceso formativo. 

Con este pequeño artículo pretendemos abrir un debate sobre las medidas más adecuadas para la escolarización de niños y jóvenes inmigrantes y sobre todo, para la enseñanza de una segunda lengua en y para el contexto escolar. 

Esperamos que este tema resulte de vuestro interés y que entre todos podamos aportar soluciones técnicas que ayuden a mejorar la escolarización de estos chicos.

Artículo completo disponible en MarcoELE Núm. 6/2008.

Participar es muy sencillo:

COMO AUTOR
Para colgar tus actividades solo tienes que registrarte y solicitarnos que te demos de alta como autor-colaborador, a partir de ese momento podrás publicar entradas / actividades bajo la categoría didacTICteca cuando quieras. Conviene que indiques el nombre de la actividad en el título de la entrada y añadas etiquetas que describan el contenido. Si lo prefieres, también puedes enviarnos tu actividad sin necesidad de registrarte y nosotros la publicaremos por ti.
Correo de contacto: colaboraciones [arroba] marcoele [punto] com

DEJANDO TUS COMENTARIOS
Puedes intervenir en los comentarios para dejar tu valoración sobre una actividad: ¿la has utilizado? ¿qué tal funciona? ¿has hecho algún cambio / adaptación?

En la presentación de la actividad es conveniente especificar los puntos necesarios de la ficha de actividades de la revista.